Ciencias y neurociencia

            aplicadas al Desarrollo Humano,

                     Social,  y la Felicidad

NUEVO Ciclo!! (2017/2023) http://e-neurocapitalhumano.com. Te esperamos!! jueves, 27 de julio de 2017
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Algunos fundamentos

http://www.e-neurocapitalhumano.org/imagenes/educacion-neurociencia.jpg Desde nuestra mirada, para poder llevar a cabo todos los procesos que involucra una Educación para la Ciudadanía Sustentable, es necesario del buen uso de un órgano que todos tenemos: el cerebro.

En nuestro afán de progreso, sin darnos cuenta, hemos ido provocando paulatinamente el desequilibrio del mundo civilizado, restringiendo a pocos sectores los beneficios de la economía, la política y la educación, y lo que es más grave, afectando severamente las bases éticas de la sociedad.

Esto evidencia que nuestra mente no ha evolucionado en concordancia con los adelantos de la humanidad en otras áreas, y que es sumamente necesario que nos dediquemos a crecer y desarrollarnos de un modo más íntegro como Seres Humanos.

Los progresos más sensacionales del siglo veintiuno ocurrirán, no por los avances de la tecnología, sino por la expansión de lo que significa Ser Humano (John Naisbitt)

Dos principales herramientas para lograr Ciudadanía Sustentable, serían:

  1- el Desarrollo de la Inteligencia orientada al Mundo Interior, para comprender lo que sucede en nuestra Unidad Cuerpo Cerebro-Mente (UCCM) y poder realmente aprender a Ser, aprender a Hacer y aprender a Convivir.
  2- el Aprender a Aprender, siguiendo los procesos neurobiológicos de la Unidad Cerebro-Mente (neuroaprendizaje). Base fundamental para lograr no solo los aprendizajes arriba mencionados, sino además, para formar a las nuevas generaciones con las competencias necesarias para desenvolverse en un mundo tan cambiante, y lograr así personas, familias, organizaciones y sociedades capaces de sostenerse y sustentarse a largo plazo.

Estudios recientes afirman que las habilidades necesarias para desenvolverse exitosamente en el siglo XXI son:

  • 1) Creatividad /capacidad de innovar
  • 2) Facilidad para utilizar las ideas y abstracciones
  • 3) Autodisciplina, organización para gestionar
  • 4)Capacidad para crear una estrategia y pensar de manera independiente
  • 5) Capacidad de funcionar así como miembro de un equipo, comunidad o sociedad

A estas habilidades podemos desarrollarlas, entrenarlas y potenciarlas a partir de conocer y comprender primero cómo funciona y aprende el cerebro. Entender cómo procesa la información, cómo controla las emociones, los sentimientos, los estados conductuales, o cómo es frágil frente a determinados estímulos, es un requisito indispensable para adaptarnos a los cambios y lograr superar desafíos.

El aprendizaje va acompañado de cambios estructurales y funcionales del cerebro. Cambios en la cantidad de neurotransmisores liberados por las neuronas y cambios en las conexiones entre las mismas.

http://www.e-neurocapitalhumano.org/imagenes/3_cerebros.jpg Nuestro cerebro tri-uno trabaja conjuntamente, como si fuera uno. Estos tres sistemas dirigen nuestra vida. Somos guiados por la búsqueda de la novedad del cerebro cognitivo (o humano), la búsqueda de placer del cerebro emocional (o de mamífero) y el deseo del cerebro instintivo (o reptiliano) de evitar el daño.

Ése es un resumen de nuestra vida cotidiana: probar nuevas cosas, buscar el placer y evitar ser lastimado.

Aprender implica considerar y trabajar con procesos emocionales y racionales. ¿Esto hace más complicado el proceso de enseñaje? Sí, pero si queremos realmente un cambio de conductas debemos hacerlo.

El cerebro al igual que otros órganos tiene una función natural… el aprendizaje. El cerebro aprende porque es su trabajo. Pero el aprendizaje consciente es solo una pequeña fracción de nuestra instrucción, la mayor parte de nuestra memoria se ha formado en etapas tempranas en donde el mismo fue adquirido de forma inconsciente sin que pudiéramos percatarnos de la calidad de información recibida.

Las células neuronales se activan conjuntamente, se entrelazan creando una conexión más permanente. Una persona ante una situación recurre a las conexiones más antiguas y automatizadas para dar respuesta, es decir, repite el mismo pensamiento una y otra vez y da las mismas respuestas; su cerebro no cambia, su cerebro no está aprendiendo, vive con la misma mente cada día. http://www.e-neurocapitalhumano.org/imagenes/neuronas.jpg

La estrategia primordial es lograr entonces interrumpir ese ciclo y para ello es fundamental utilizar herramientas de cognición. No se trata sólo de cambiar la química cerebral, también los circuitos cerebrales, el ¨cableado¨. Si podemos forzar al cerebro a pensar con otros patrones o secuencias, estamos creando una nueva mente.

Las redes neuronales tienen una evolución y se pueden adaptar a las situaciones que estamos viviendo. La capacidad de aprender se basa en la plasticidad cerebral y podemos autodirigir esta neuroplasticidad, en forma consciente, y en los procesos que nos interesan.

Nuestro sistema metodológico opera sobre el “software” mental, a partir de un APRENDIZAJE CEREBRO-COMPATIBLE. El propósito es ayudar a las personas a que logren una optimización de procesos, dar el salto cuanti y cualitativo, que afiancen lo logrado y potencien sus posibilidades para que el crecimiento se convierta en oportunidades hacia el bienestar y desarrollo (personal, familiar, organizacional y social).

Nuestra propuesta se basa en la consolidación de un sistema de aprendizaje inteligente, dinámico, VIVO, que es generador de soluciones. Cuando la mejora sistemática está incorporada en la vida normal, el progreso se produce cuasi-automáticamente, tanto a nivel de personas como de equipos o sociedades.

 
       

Dirección General :

Virginia Gudiño

   

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